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ESCUELA AUDIOVISUAL FORMATO 19K Localidad: Ciudad Bolívar GÉNESIS DE LA FUNDACIÓN La Escuela Audiovisual Formato 19K es un proyecto alternativo de educación popular, gratuita y que pretende lograr alta calidad audiovisual construyendo conceptos propios y positivos sobre la situación que se vive actualmente en la localidad de Ciudad Bolívar; un esfuerzo independiente de autogestión para la formación social. Por esta razón la fundación formato 19k está construyendo un espacio de formación y aprendizaje continuo que funcione como escuela; en donde se busca llevar a la practica ideas y expresiones a partir de libretos y argumentos que cambien esos imaginarios y paradigmas negativos de la localidad, realizando así productos audiovisuales que construyan sociedad desde la realidad, la cotidianidad y la cultura local. El proyecto escuela esta diseñado en 4 etapas, la primera es de preproducción especializándose en guión con una intensidad de 80 horas y que culminó en diciembre del 2006 en las instalaciones de la Universidad Distrital sede Tecnológica, la segunda etapa de preproducción pero especializándose en la imagen, la tercera es de producción y la cuarta de pos-producción gestión y difusión. OBJETIVOS DE LA ORGANIZACION PROYECTO PARA JÓVENES CONVIVEN: El audiovisual y la fotografía son medios de fácil recepción por parte de la población, que influyen considerablemente en el comportamiento de las personas, de aquí nace su poder de transmitir significados y es en el aprovechamiento en la formación de estos campos, donde los/las jóvenes de una comunidad pueden ejercer su derecho a la participación, ayudando a la construcción y reconstrucción de valores. En el aprendizaje para la aplicación de herramientas visuales (fotografía, por ejemplo) se posibilita la expresión de los jóvenes fortaleciendo procesos sociales y generando dinámicas de apropiación cultural que fomenta la convivencia desde la diversidad, además por su dinámica de trabajo de reconocimiento se genera en espacios de dialogo y reconstrucción de identidades. |





